Le voyage s'est très bien passé (aucun malade !).

Le site est magnifique, au milieu de la forêt. C'est très calme. Les enfants ont vu des lapins.

Les chambres sont grandes et confortables. Les enfants ont pris très vite leurs marques.

Cet après-midi, on a commencé à dessiner avec l'aide de Jas, notre dessinateur professionnel.

Ce soir, les enfants ont mangé des spaghetti bolognaise. Miam ! Miam !

Après, avec Anthony et Marine, ils ont fait des jeux très drôles avant d'aller se coucher.

Vous pouvez consulter les photos dans la rubrique "photos ce2/cm1"

Nous avons assisté à un spectacle intitulé Bobo Doudou. 

Bobo doudou est un doudou qui part explorer le vaste monde. C'est formidable avec plein de choses merveilleuses à voir, mais peut-être est-ce dangereux?

Le but est de sensibiliser l'enfant dès son plus jeune âge dans le but de développer des comportements sûrs :

  -  Reconnaître des objets pouvant présenter un danger ou un risque.

  -  Identifier des risques dans un environnement familier.

  -  Repérer une situation de danger.

  -  Agir en ayant anticipé un risque, un danger.

  -  Ecouter et respecter des consignes.

Voici les réactions des enfants :

"Bobo Doudou a confondu les bonbons avec les médicaments qui se trouvaient dans le réfrigérateur".

"Il est tombé de la chaise, il s'est fait mal, il a des cicatrices".

"Bobo Doudou a touché la porte du four et il s'est brûlé".

"Ca pique dans le tiroir, attention aux fourchettes, aux couteaux"....

"Le fer à repasser, c'est dangereux, il faut  apprendre à s'en servir avec papa et maman.

"La bouteille de javel était dans le placard du bas, il ne faut pas en boire, c'est très très dangereux".

"Tout était grand ( la chaise, le réfrigérateur, la fourchette, le fer à repasser...), c'est pour nous montrer que Bobo Doudou est encore petit, il n'a pas grandit".

Nous ne devons pas avoir peur,  nous devons nous méfier, être prudent.

Si l'on sent que l'on va faire une bêtise, il faut penser à Bobo Doudou très fort et se souvenir de tous ses conseils

Les élèves de CE2/CM1 sont bien arrivés au centre de CHALES. Le voyage s'est bien déroulé.

A très bientôt sur le site de l'école...

Tous les élèves ont été (ou seront) initiés au Double Dutch.

Les premières photos sont dans la galerie photos :

Photos Double Dutch

Plus de renseignements sur ce sport en cliquant sur le lien :

Fédération Française de Double Dutch

Après de nombreuses visites à la maison de retraite, les personnes âgées sont venues nous rendre visite à l'école.

Nous avons partagé un moment autour d'un atelier jeu de société ( petits chevaux, cartes...).

Nous avons dégusté des crêpes et nous avons écouté des histoires .

Au début on a fait la visite de la cité de la musique. On a vu des instruments à vent, à cordes. La guide nous a fait entendre des chansons d’Océanie.

Nous avons aussi vu une dame qui jouait d’un instrument à cordes chinois. Elle jouait avec des faux ongles.

On a vu un guitariste. Il nous a fait une démonstration de guitare électrique. Il appuyait sur des boutons, ça changeait le son et ça faisait des effets comme des vibrations.

 Nous avons vu des violons avec des « f » à gauche et à droite

 Ensuite, nous sommes allés en activité.  On pouvait jouer d’un instrument. Chacun en avait un. On devait écouter si les sons étaient graves ou aigus.

Plus d'images dans la galerie photos des CE2 a

  Dans le cadre du projet École et Cinéma nous avons réalisé des phénakistiscopes qui ont pour but de donner des illusions d'optique.
  C'est Joseph Plateau qui les a inventés en 1832.
  Il faut vous placer devant un miroir, mettre un œil dans un trou du phénakistiscope puis faire tourner le disque.

C'EST MAGIQUE !!!  

Vous obtiendrez un résultat spectaculaire qui fera rêver votre famille . 

Vous trouverez des explications et des modèles divers sur le site suivant :

www.fousdanim.org

Mercredi 4 février 2015, la classe des cm2c a mis en scène le célèbre tableau d'Eugène Delacroix : "La liberté guidant le peuple", qui représente la révolution de 1830. A l'époque, Charles X avait supprimé la liberté de la presse et le droit de vote pour certaines personnes. Le peuple parisien s'est révolté lors des 3 glorieuses et s'est battu pour ses LIBERTÉS.

Malala est une jeune fille de 17 ans qui a reçu le Prix Nobel de la Paix car elle lutte pour le droit à l'éducation des filles. Dans son pays, le Pakistan, il y a des Talibans qui considèrent que les filles n'ont pas besoin d'aller à l'école pour apprendre. Malala, elle, pense le contraire. Elle a fait connaitre son combat dans le monde entier grâce aux journalistes.

Un jour, un Taliban lui a tiré une balle dans la tête parce qu'il voulait la faire taire. Heureusement, elle a été sauvée et hospitalisée en Angleterre où elle vit maintenant.

Traduction : un enfant, un enseignant, un livre et un stylo peuvent changer le monde.

Taliban: nom donné aux islamistes radicaux vivant au Pakistan et en Afghanistan (Asie). Ce sont des religieux fanatiques : ils veulent imposer leurs idées à tout prix, en tuant et en punissant ceux qui ne sont pas d'accord avec eux (mon Quotidien jeudi 15 janvier 2015)

Ce trimestre, nous travaillons sur le thème de la maison et de la chambre. Delphine et Sophie nous guident pas à pas dans ce projet...

Avec Sophie, nous représentons notre maison ou notre appartement, vue de dessus, en s'inspirant des pavages du peintre Piet Mondrian et en utilisant les trois couleurs primaires.

Avec Delphine, nous dessinons notre chambre en perspective, avec de l'encre et des pastels.

Chaque mardi, notre intervenante, Laurence, nous initie à l'expression corporelle ! Nous y prenons plaisir et apprenons beaucoup de choses...

On bouge avec son corps (Inès), on fait des gestes ronds (Léa), des gestes carrés (Joakim), des gestes lents (Jade), des gestes petits (Djime), des gestes mous (Ahmed).

On s'exprime (Tayim). J'aime danser en volant ( Charlie). J'aime danser sur de la musique et l'écouter en fermant les yeux (Malohé).

Nous avons constaté que dans les grands magasins, les jouets de Noël pour les filles et les garçons étaient dans 2 rayons séparés. Pour les filles, il y a une pancarte rose et pour les garçons une pancarte bleue.

Alors, on a écrit une lettre aux responsables des grands supermarchés pour leur demander pourquoi ils ne mélangeraient pas les jouets filles/garçons et pourquoi ils ne mettraient pas une pancarte multicolore «jouets pour tous».

Télécharger « lettre jouets de noel.pdf »

On pense qu'on a le droit de jouer à ce qu'on veut. De toute façon, ils ne connaissent pas nos goûts.

Lundi 15 décembre, une dame nommée Claire est venue dans notre classe pour parler des clichés et de l'égalité des droits filles - garçons.

Elle nous a montré des affiches avec un ours qui faisait à manger, qui donnait un biberon à un bébé, qui faisait du bricolage.

On devait dire si on pensait que c'était la maman ou le papa, ou les deux, qui faisaient ce travail, cette tâche ménagère. On n'était pas tous d'accord. Ensuite, elle nous a lu un album «T'es chou ou t'es fleur ?»

 Sortie des élèves de CE 2 A à la Villette
novembre 2014

Nous sommes allés à la cité des enfants de la Villette. Nous avons pu faire tous les jeux :le studio télé, les jeux d’eau, le jardin, le corps, l’usine et la communication. Clara

Au studio de télé, avec une caméra, nous avons filmé la météo et ça passait sur la télé. Didi Camille
Nous avons vu comment faire des effets spéciaux et comment marchait le studio télé. Juline

Aux jeux d’eau, il y avait plusieurs activités. Nous nous sommes beaucoup mouillés. Avec le pistolet à eau, nous tirions sur les balles pour les faire tomber. Kaan
Nous avons mis des balles dans un tuyau pour les faire tourner. Il y avait une table et un jet d’eau où on mettait une balle qui flottait. Nous avons tourné la manivelle pour fabriquer une tornade d’eau. Simon
Sur une table l’eau coulait et nous devions mettre des planches pour faire couler l’eau dans une direction. Yacine

Nous sommes rentrés dans un jardin. Il y avait des papillons, des fourmis et des plantes. Nous avons pu entrer dans une fourmilière géante. Raphaël

Nous sommes allés dans une salle qui s'appelle le corps. Nous avons essayé de pédaler sur un vélo et on voyait un squelette. Sara
Nous avons couru et une machine marquait le temps qu’on faisait. Babette
Nous sommes allés sur deux pédales et on devait tenir et avancer en équilibre. Ketsia
Il y avait une machine où nous pouvions nous prendre en photo et changer de coupe de cheveux. Josué

A l'atelier de l'usine, il y avait une machine qui imprimait des papiers cartonnés pour que nous fassions des boites. Antoine
Il y avait des manivelles. Nous devions tourner pour fabriquer de l'électricité et faire marcher les objets devant nous. Yasmine
Nous avons vu une pince qui attrapait des bois pour former des maisons et nous avions le choix des boites. Hamza

Dans la salle de la communication on criait dans un tuyau et un camarade répondait à l’autre bout. Maëlle